La primera parte del Seminario estará centrada en la presentación de los resultados del Índice de Solidaridad en Chile, estudio que busca precisar cuán solidarios son los chilenos, qué factores favorecen o dificultan las conductas de ayuda a los demás y qué visiones, percepciones y emociones tenemos como compatriotas acerca de las personas en situación de pobreza y exclusión social, y el fenómeno de la pobreza nacional.

Durante la segunda parte se desarrollará el panel “Qué desafíos para la Solidaridad en Acción sugiere el Índice a los actores sociales regionales”.

Cupos limitados. Inscripción gratuita aquí

La primera parte del Seminario estará centrada en la presentación de los resultados del Índice de Solidaridad en Chile, estudio que busca precisar cuán solidarios son los chilenos, qué factores favorecen o dificultan las conductas de ayuda a los demás y qué visiones, percepciones y emociones tenemos como compatriotas acerca de las personas en situación de pobreza y exclusión social, y el fenómeno de la pobreza nacional.

Durante la segunda parte se desarrollará el panel “Qué desafíos para la Solidaridad en Acción sugiere el Índice a los actores sociales regionales”.

09:00-09:15     Recepción participantes

09:15-09:25       Inauguración. Profesor Arturo Hernández Salles, Pro-rector Universidad Católica de Temuco                                                          

9:25–10:30         Presentación de los resultados del Tercer Índice de Solidaridad Nacional: Señor Roberto González, Vicerrector Académico Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctor en Psicología en la Universidad de Kent, Reino Unido, especialista en el campo de la psicología social, de la psicología política y de la medición educacional.  Co-fundador del Centro de Medición Mide UC, Miembro del directorio de la Sociedad para Estudio Psicológico de Problemas Sociales (the Society for the Psychological Study Social Issues). Recientemente reconocido en Estados Unidos como investigador destacado a nivel internacional por la Association for Psychological Science.

10:30-11:30       Panel: ¿Qué desafíos para la Solidaridad en Acción sugiere esta investigación para los actores sociales regionales?

• Sra. Ana Moraga,  Directora Académica de Pregrado, Universidad de la Frontera.
• R.P. Juan Leonelli, Vice-Gran Canciller de la Universidad Católica de Temuco.
• Sr. Roberto González, Vicerrector Académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Modera el panel: Ginette Castro, Universidad Católica de Temuco.

11:30-11:45        Preguntas del público.

11:45-12:00      Clausura. R.P. Pablo Walker SJ, Capellán General Hogar de Cristo.

 12:00                   Café de cierre.

El Centro de Medición MIDE UC y el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, CEPPE, de la Universidad Católica de Chile, invitan al seminario nacional “Educación ciudadana en la escuela: Desafíos para la participación política”, cuyo objetivo es reflexionar y compartir análisis y perspectivas acerca del rol de la educación ciudadana y sus consecuencias para la participación política futura de estudiantes chilenos.

La primera parte del Seminario estará centrada en la presentación de los resultados del Índice de Solidaridad en Chile, estudio que busca precisar cuán solidarios son los chilenos, qué factores favorecen o dificultan las conductas de ayuda a los demás y qué visiones, percepciones y emociones tenemos como compatriotas acerca de las personas en situación de pobreza y exclusión social, y el fenómeno de la pobreza nacional.

Durante la segunda parte se desarrollará el panel “Qué desafíos para la Solidaridad en Acción sugiere el Índice a los actores sociales regionales”.

Cupos limitados, inscripción gratuita.

Ver programa aquí.

• Este estudio fue  financiado por el Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (FONIDE), del Departamento Estudios y Desarrollo del Ministerio de Educación.
• Las investigadoras a cargo de este estudio son María Beatriz Rodríguez F.; Ximena Carreño C.; Verónica Muñoz C. y Herminia Ochsenius A., Centro de Medición MIDE UC, Programa de Asignación de Excelencia Pedagógica, AEP.

El coloquio se realizará el martes 28 de mayo, a las 16.30 horas, en el auditorio del edificio del Centro de Medición MIDE UC. Campus San Joaquín,Vicuña Mackenna 4860, Macul. Ver mapa de ubicación aquí.

Durante el Seminario Educación Ciudadana en la Escuela, el 29 de mayo en Casa Cental UC, se expondrán los principales hallazgos de la investigación “Socialización Política y Experiencia Escolar: Chile en el Contexto Internacional” realizada por un investigadores del CEPPE y MIDE UC de la Universidad Católica de Chile. Durante el evento también expondrán Carlos Peña, rector de la UDP, Alejandro Corvalán (Departamento de Economía UDP) y Danae Mlynarz (Participación Ciudadana, Instituto Igualdad, UAHC).

Existe evidencia de que un alumno que practica las virtudes cívicas en la escuela será mañana un buen ciudadano en su vida como adulto, así como de la relación que existe entre la disminución de las horas destinadas a la educación ciudadana en el currículo escolar y los mayores niveles de desintregración social, intolerancia y violencia dentro de una sociedad. Estos serán parte de los argumentos que se presentarán y debatirán durante el seminario nacional “Educación ciudadana en la escuela: desafíos para la participación política”, que reflexionará sobre el rol de la educación ciudadana y sus consecuencias para la participación política futura de estudiantes chilenos. “Un sistema escolar nacional es una institución crucial para la cohesión en sociedades complejas y desiguales, en tanto permite la construcción de las bases culturales del capital social puente, sustento de la cohesión societal”, explica al respecto el decano de la Facultad de Educación de la UC, el sociólogo Cristián Cox.

Este seminario es organizado por MIDE UC y el Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE), y se desarrollará el miércoles 29 de mayo a contar de las 09:00 horas, en el Aula Magna Manuel José Irarrázaval de la Casa Central de la Universidad Católica, ubicada en Alameda 340, primer piso (ex Biblioteca de Derecho).

Durante el evento, además del equipo de investigación UC conformado por Cristián Cox, Juan Carlos Castillo, Martín Bascopé y Daniel Miranda, expondrán Carlos Peña, rector de la Universidad Diego Portales, Alejandro Corvalán, del Instituto de Políticas Públicas UDP y Danae Mlynarz, de Participación Ciudadana, Instituto Igualdad y la Universidad Academia Humanismo Cristiano.

 Educación cívica en la escuela

“A mayor educación, aumenta la proporción de personas cohesionadas socialmente” concluye el estudio que será presentado durante el seminario. “La escuela es la experiencia primera de encuentro con quienes son diferentes, y en ella tiene lugar el aprendizaje de la ‘vida con los otros” declara. La investigación sostiene que la educación pública se relaciona con mayores grados de cohesión social de un país, y que las naciones que obtienen mejores rendimientos académicos son justamente aquellas que apuestan por una estructura educacional donde los niños de distintos orígenes aprenden a respetarse y apreciarse desde la diferencia en el espacio compartido que brinda la escuela.

“La cohesión social descansa de manera crítica sobre el sistema educativo, porque las sociedades complejas para mantenerse integradas suponen una dimensión simbólica y normativa compartida, que hace posible convivir a los diferentes en la confianza” explica Cristián Cox, investigador principal del estudio.

Para el estudio, el grupo de investigación examinó currículos escolares de Colombia, Chile, Guatemala, México, Paraguay y República Dominicana para determinar dimensiones de la formación para ‘la vida juntos’, y concluyó que la segregación del sistema escolar afecta directamente la cohesión de una sociedad.

La cohesión, explican los investigadores, se expresa a través de actitudes y conductas como sentimiento de pertenencia e identidad común, tolerancia y respeto por otros individuos y culturas, confianza interpersonal e institucional, cooperación cívica, así como mecanismos estructurales que incluyen sistemas de protección social, mecanismos redistributivos (como impuestos) para fortalecer la igualdad o la igualdad de oportunidades; y mecanismos de resolución de conflictos.

Inscribirse aquí en el seminario

9:15-9:30: Registro de asistentes.

9:30-10:15: Exposición sobre el Proyecto Fondecyt: Cristián Cox, Martín Bascopé, Juan Carlos Castillo y Daniel Miranda, Pontificia Universidad Católica de Chile.

10:15-11:20: Expositores invitados:

• Carlos Peña, Universidad Diego Portales.
• Alejandro Corvalán, Departamento de Economía, Universidad Diego Portales.
• Danae Mlynarz, Participación Ciudadana, Instituto Igualdad, Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

11:20-11:45: Preguntas del público.

11:45-12: Café de cierre

Cristián Cox (CEPPE UC): Decano de la Facultad de Educación UC. Sociólogo UC, y Doctor en Sociología de la Universidad de Londres. Dirigió el diseño e implementación de los programas MECE del Ministerio de Educación a inicios de los años Noventa y entre 1998 y 2006 estableció y dirigió la Unidad de Currículum y Evaluación del mismo. Sus áreas de investigación principales son formación de profesores, currículum, política educacional y educación ciudadana.

Juan Carlos Castillo (MIDE UC): Coordinador área de investigación MIDE UC. Licenciado en Psicología de la Universidad Católica de Valparaíso, Chile; Magíster en Gestión Pública de la Universidad de Potsdam, Alemania y Doctor en Sociología de Berlin Graduate School of Social Sciences, Universidad de Humboldt, Berlín. Sus áreas de investigación son justicia distributiva, legitimidad, opinión pública, estratificación social, atribuciones de riqueza y pobreza, análisis estadístico multivariado, actitudes y participación política.

Martín Bascopé (CEPPE UC): Sociólogo de formación y Magíster en Economía con mención en Políticas Públicas de la PUC. Ha centrado su análisis en el sistema de formación de profesores en Chile, efectos y consecuencias de políticas públicas sobre las instituciones formadoras, análisis de los resultados de los profesores en formación en evaluaciones nacionales, y oportunidades de aprendizaje durante la formación docente. Sus áreas de trabajo son formación inicial docente, política educativa y educación ciudadana a nivel escolar.

Daniel Miranda (MIDE UC): Asistente de investigación en el Laboratorio de Psicología Social, Escuela de Psicología UC. Psicólogo de la Universidad de Talca y Magíster en Psicología PUC. Colabora en líneas de investigación relacionadas a la evolución de  identidades, creencias y prácticas de tipo religioso, social y político en jóvenes universitarios; socialización política en el contexto escolar y participación política vinculada a la desigualdad y justicia social.

Carlos Peña: Rector de la Universidad Diego Portales. Abogado, con estudios de Sociología (UC) y de Filosofía (Universidad de Chile). Fue presidente de la Comisión sobre Educación y Formación Ciudadana. Integró el Consejo Asesor Presidencial de Educación (2006). Durante el año 2008 presidió el Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior y fue elegido dentro del grupo de 10 expertos en educación. Sus áreas de interés son educación, ley de divorcio, reforma procesal penal y libertad de expresión.

Alejandro Corvalán: Profesor del Departamento de Economía de la Universidad Diego Portales. Ph.D. en Economía de New York University; Magíster y Licenciado en Física de la Universidad de Chile; Magíster en Economía, Universidad de Chile. Trabajó como investigador del Centro de Física No-Lineal y Sistemas Complejos, Analista Financiero del Banco Central de Chile e investigador Asociado del Development Research Institute de Nueva York. Sus principales áreas de trabajo son Econometría (paneles, instrumentos, tratamientos) y la Economía Política (diseño de instituciones, democracia, modelos de votación).

Danae Mlynarz: Directora de la Corporación ProyectAmerica; encargada del Área de Participación Ciudadana del Instituto Igualdad y docente del la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Trabajadora Social y Cientista Política UC, Magister en Política y Gobierno de Flacso, con diplomado en Dramoterapia (Universidad de Chile) y en Derechos Humanos para refugiados (Instituto de Derechos Humanitarios de Italia). Concejala de la comuna de Ñuñoa durante 2004-2008. Editora, junto a Gloria de la Fuente, del libro publicado recientemente: “El pueblo unido: Mitos y realidades sobre la participación ciudadana en Chile”. Sus áreas de trabajo son participación ciudadana, política social activa, segregación territorial, y representación política de las mujeres.

Equipo de investigación Fondecyt:

Cristián Cox (CEPPE UC): Decano de la Facultad de Educación UC. Sociólogo UC, y Doctor en Sociología de la Universidad de Londres. Dirigió el diseño e implementación de los programas MECE del Ministerio de Educación a inicios de los años Noventa y entre 1998 y 2006 estableció y dirigió la Unidad de Currículum y Evaluación del mismo. Sus áreas de investigación principales son formación de profesores, currículum, política educacional y educación ciudadana.

Juan Carlos Castillo (MIDE UC): Coordinador área de investigación MIDE UC. Licenciado en Psicología de la Universidad Católica de Valparaíso, Chile; Magíster en Gestión Pública de la Universidad de Potsdam, Alemania y Doctor en Sociología de Berlin Graduate School of Social Sciences, Universidad de Humboldt, Berlín. Sus áreas de investigación son justicia distributiva, legitimidad, opinión pública, estratificación social, atribuciones de riqueza y pobreza, análisis estadístico multivariado, actitudes y participación política.

Martín Bascopé (CEPPE UC): Sociólogo de formación y Magíster en Economía con mención en Políticas Públicas de la PUC. Ha centrado su análisis en el sistema de formación de profesores en Chile, efectos y consecuencias de políticas públicas sobre las instituciones formadoras, análisis de los resultados de los profesores en formación en evaluaciones nacionales, y oportunidades de aprendizaje durante la formación docente. Sus áreas de trabajo son formación inicial docente, política educativa y educación ciudadana a nivel escolar.

Daniel Miranda (MIDE UC): Asistente de investigación en el Laboratorio de Psicología Social, Escuela de Psicología UC. Psicólogo de la Universidad de Talca y Magíster en Psicología PUC. Colabora en líneas de investigación relacionadas a la evolución de  identidades, creencias y prácticas de tipo religioso, social y político en jóvenes universitarios; socialización política en el contexto escolar y participación política vinculada a la desigualdad y justicia social.