El miércoles 8 de enero se realizó la presentación del libro, que fue comentado por el Secretario Ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Daniel Rodríguez, y por la directora ejecutiva de Educación 2020, Alejandra Arratia. En esta publicación están reflejadas las principales pruebas en uso en Chile: Simce, PSU, ERCE, PISA, TIMMS, SEPA; además de las pruebas para profesionales como Eunacom, para los médicos, las de la carrera docente y el portafolio de la Evaluación Docente.

Las mediciones son herramientas centrales en la política educacional, e inciden fuertemente en la opinión que los ciudadanos se forman del sistema educativo. En toda la región se han desarrollado capacidades técnicas para diseñar, implementar y utilizar los resultados de las evaluaciones, a las que –además- se les ha otorgado usos cada vez más amplios, que tienen mayor impacto a nivel individual, institucional y nacional. En este contexto, la pregunta fundamental que busca responder este libro es ¿La información que ofrecen las evaluaciones tiene la calidad suficiente para que estas interpretaciones y usos propuestos sean útiles y defendibles?

Inspirado en estándares internacionales sobre medición y evaluación educacional, este libro ilustra esfuerzos que se han realizado en varios países para validar distintos tipos de evaluaciones educacionales, desde mediciones tradicionales de aprendizaje de los estudiantes, pasando por recientes mediciones de aspectos no cognitivos en estudiantes, evaluaciones de docentes, y pruebas de certificación y selección. Adicionalmente, el libro recoge la experiencia de estudios de validez en torno a los principales programas internacionales que tienen presencia en Latinoamérica (PISA, TIMSS, ERCE, ICCS).

Jorge Manzi, director de MIDE UC y uno de los editores del libro, señala que este “está dirigido a tres destinatarios principalmente: los tomadores de decisiones de políticas públicas, con el propósito de generar conciencia en ellos de lo esencial que es que todo programa de medición educacional se instale con una agenda de investigación sobre la validez de sus pruebas. En segundo lugar, el libro está destinado a los usuarios de sistemas de medición –establecimientos escolares, directivos, docentes, sostenedores- de manera de que puedan estar más informados y ser más críticos acerca de la información que reciben sobre las evaluaciones. El tercer destinatario son los profesionales de las ciencias sociales que se están formando, especialmente en las áreas relacionadas con educación, para que puedan dimensionar en qué consiste la nueva definición de validez y de qué forma la pueden integrar a las decisiones que toman en su vida profesional”.

Durante la presentación del libro se desarrolló un panel moderado por Xavier Vanni, investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, en el que participaron Daniel Rodríguez, Secretario Ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, y Alejandra Arratia, directora ejecutiva de Educación 2020.

En la ocasión, el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación valoró el libro como un insumo muy importante para que los equipos profesionales de la Agencia, a cargo de la agenda de evaluaciones, puedan integrar una agenda de investigación en torno a la validación de las mismas. Por su parte, Alejandra Arratia, directora ejecutiva de Educación 2020, destacó que el libro demuestra que cada uno de los usos de las mediciones debiese tener un respaldo, y que su lectura permite tomar distancia de la tentación de sobrecargar de usos a las mediciones, dado que distorsiona las evaluaciones, sus puntajes y sus usos.

Acerca de MIDE UC y de los editores del libro:

MIDE UC es un centro de investigación, desarrollo y servicios, sin fines de lucro, orientado a la medición y evaluación aplicadas en diversos campos como la educación, las organizaciones y la sociedad, entre otros. Durante las últimas dos décadas ha contribuido al desarrollo de mediciones educacionales de alcance nacional en Chile, como el Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente y, en los instrumentos de prueba y portafolio para la Carrera Docente. También ha participado como socio implementador de pruebas estandarizadas internacionales, como el TERCE y ERCE de UNESCO.

Jorge Manzi

Doctor en Psicología de la Universidad de California, Los Ángeles, Estados Unidos, y psicólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente es profesor titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile y dirige el Centro de Medición MIDE UC. Sus áreas de especialización son la medición educacional, la psicología social y la psicología política.

María Rosa García

Psicóloga y magíster en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Actualmente es profesional del Centro de Medición MIDE UC, en el cual ha trabajado en la evaluación docente, en el sistema de evaluación del progreso del aprendizaje, y coordinando el área internacional. Ha realizado consultorías y docencia en temáticas relacionadas con instrumentos de medición y evaluación de aprendizajes.

Sandy Taut

Directora alterna de la Agencia de Calidad del Ministerio de Educación de Bavaria, Alemania. Doctora en Educación de la Universidad de California, Los Angeles (UCLA), y psicóloga de la Universidad de Colonia, Alemania. Investiga temas relacionados con evaluación educacional, calidad docente, instruccional y de escuelas, y validación de sistemas de medición y evaluación.